感性人夫日記 (1).png感性人夫日記 (1).png

關於讀書,說句老實話,我從來沒有想過讀書存在「輕鬆」這個形容詞。

打從我們認識讀書這個字以來,伴隨而來的就是考試和壓力。

 

為什麼會這樣呢?

讀書本質是好的,但到後來卻演變成孩子的「壓力來源」。

讀書之所以不輕鬆,因為加了一個現實的因素:孩子需要與其他人競爭。

有了競爭就有比較,競爭的結果會讓孩子得到「高分」、「中間」與「低分」的差別,這個差別不只影響班上的成績而已,還包括老師對孩子的看法、爸媽對孩子的期待、孩子未來的學校、孩子未來的工作職業、孩子的生涯發展。

競爭不是參加一場比賽,結束就沒了,而是持續好幾年,甚至終身。

然而讀書不只是為了考試,更是為了將所讀到的知識廣泛的運用,對於未來的工作及人生發展都有極大的助益。

孩子提早面對競爭是好的,競爭不是只有輸贏而已,競爭還能帶給孩子「自我肯定」、「成就感」等正面影響。

 

如果讀書可以輕鬆不就太好了嗎?

我們存著半信半疑的心情到Google尋找答案,搜尋「讀書要輕鬆」、「輕鬆讀書法」等關鍵字,找到了《于氏讀書法》。

介紹一下這個讀書法:《于氏讀書法》帶給孩子的是輕鬆、有效的讀書方法,作者于翔宇醫生根據自己的經歷,整理出一系列讀書法,教孩子如何輕鬆考高分。

通常大家會認為,因為于醫生很聰明、大腦結構跟別人不一樣,但于醫生的求學生涯並非一帆風順。

因為于醫生的好動,在教室坐不住,班上老師建議他去參加球隊消耗精力。

因此,于醫生不是大家想像的數理資優生或是跳級生。

既然于醫生不是老師眼中讀書的那塊料,怎麼後來能夠拉上來,順利考上醫學系,他是怎麼辦到的?

考上醫學系的高效率讀書法,于醫生都發表在《于氏讀書法》。

我們來談談孩子,讀書除了競爭,孩子最直接面臨的問題是:記不住、唸不完、看不懂。

這些問題或多或少爸媽自己都經歷過(包括我自己),而以前我的老師及長輩給我的答案都是:多記就記得住、多唸就念得完、多看就看得懂。

 

《于氏讀書法》真的有那麼有效?

根據我自己的實測,我拿一段我最不熟悉的歐洲歷史及生物學來讀,在《于氏讀書法》教我的「三不一要法則」,大腦確實在輕鬆的狀態下自動記住不同的知識點,包括年份、人名、地名、專有名詞。

雖然硬記、強記也可以記住,但這種方式我學生時候就用過好多年了。

既然有更好、更有效率的讀書方法,能讓孩子學起來就太好了,讀書事半功倍。

後來我們讓孩子們使用《于氏讀書法》,根據于醫生建議的「重複讀書時機」及「讀書次數」,孩子便輕鬆的記住彼此沒有關連的知識內容。

之前孩子對於沒有關連的知識,因為記不牢,感到很挫折,但偏偏考試很愛出這種類型的題目,老師知道比較少人答對,這樣才能考出學生的認真程度。

實測幾天後,孩子慢慢從讀書得到成就感,我們感謝《于氏讀書法》,謝謝于醫生。